Η καλλιέργεια της συνεργασίας, της αποδοχής της μοναδικότητας του καθενός/καθεμιάς και της αλληλεγγύης στους μελλοντικούς ενεργούς πολίτες της Α΄ Δημοτικού μέσα από τη λογοτεχνία και τις παραστατικές τέχνες!

43ο Δ. Σ. Θεσσαλονίκης

Χρυσάνθη Δαλακλή

Προστέθηκε: Πέμπτη, 27 Ιουνίου 2019, 9:36 μμ, Τροποποιήθηκε: Παρασκευή, 28 Ιουνίου 2019, 5:31 μμ

Με βάση ποικίλα λογοτεχνικά βιβλία πραγματοποιήθηκαν θεματικές ενότητες κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς με βασικές επιδιώξεις την ανάπτυξη και καλλιέργεια της ομαδικότητας, της συνεργασίας και της αποδοχής της μοναδικότητας του καθενός. Στη θεματική ενότητα με τίτλο «Εγώ κι εσύ μαζί» χρησιμοποιήθηκαν αρχικά δύο βιβλία («Η τελεία» του Peter Reynolds και «Το Κάτι Άλλο» της Κάθριν Κέιβ) και οι στίχοι του τραγουδιού «Εγώ κι εσύ μαζί» του Randy Newman. Η επεξεργασία των κειμένων έγινε α)με τη γραμματική ιστοριών και συζητήσεις, όπου αναδείχτηκαν στάσεις - συμπεριφορές των ηρώων, τα μηνύματα των συγγραφέων, β) με παιχνίδι ρόλων όπου τα παιδιά κατέθεσαν προτάσεις αναπτύσσοντας επιχειρηματολογία και γ) με δραματοποίηση του τραγουδιού. Με το  βιβλίο «Τρεις φίλοι στο ποτάμι» του  Nicholas Oldland ΚΑΛΕΙΔΟΣΚΟΠΙΟ πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες βιωματικού χαρακτήρα σε ζευγάρια με βασική προϋπόθεση τη συνεργασία (με δεμένα πόδια τρέχουμε μαζί, με δεμένα χέρια χτυπάμε ρυθμικά παλαμάκια και προσπαθούμε να ταΐσουμε το ζευγάρι μας ένα φρούτο). Με βάση τη γραμματική της ιστορίας, τα παιδιά συμμετείχαν σε συζητήσεις αναπτύσσοντας  επιχειρήματα σχετικά με τους τρόπους επίλυσης παρόμοιων προβλημάτων είτε της ιστορίας, είτε που έχουν αντιμετωπίσει.κ Πέρα από το επίπεδο της τάξης, επιδιώχθηκε η ανάπτυξη της συνεργασίας με άλλες τάξεις του σχολείου και κυρίως με τα παιδιά του νηπιαγωγείου. Στα πλαίσια αυτά, οι δύο τάξεις δούλεψαν ένα κοινό θέμα το οποίο και παρουσίασαν μαζί στο τέλος της σχολικής χρονιάς. Το θέμα ήταν «το καλοκαίρι» και τα υποθέματα ήταν α: α) Οι μήνες β) Η διατροφή του καλοκαιριού γ) Διακοπές – ελεύθερος χρόνος. Τα υποθέματα προέκυψαν μέσα από συζητήσεις με τα παιδιά. Στο υποθέμα των διακοπών τα παιδιά της Α τάξης ενημέρωσαν τη νήπια για τους κινδύνους από τη μόλυνση ακτών και θαλασσών τονίζοντας τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος και πρότειναν ομαδικά παιχνίδια με επίδειξη του τρόπου παιξίματος.

Η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση για κοινωνικά ζητήματα με στόχο την καλλιέργεια αλληλεγγύης ως μελλοντικοί ενεργοί πολίτες, πραγματοποιήθηκε με τη θεματική ενότητα «Πόλεμος και Ειρήνη». Κατά τη διάρκειά της, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με φωτογραφικό υλικό, πίνακες ζωγραφικής αλλά και κείμενα. Συγκεκριμένα επεξεργάστηκαν στην τάξη το βιβλίο «Φαντάσου την Ειρήνη» του Βλάντιμιρ Ραντάνσκι, με βάση το οποίο προέκυψε παραγωγή γραπτού λόγου, παρήγαν στίχους τραγουδιού με τον τίτλο «Στην ειρήνη λέμε ΝΑΙ», το τραγούδησαν και παρακολούθησαν την ιστορία «Ειρήνη: η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα». Η συζήτηση επεξεργασίας που ακολούθησε την προβολή της ταινίας, είχε ως τελικό αποτέλεσμα την παραγωγή γραπτών μηνυμάτων στην Ειρήνη. Τέλος παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ο ειρηνοποιός» του Κρατικού Θεάτρου Βορείου Ελλάδος, με έμφαση στην αποδοχή, την ενσυναίσθηση και τη φιλία. Στα πλαίσια της ευαισθητοποίησης για κοινωνικά ζητήματα της εποχής μας με σκοπό το σεβασμό στους άστεγους γείτονές μας και την αναγνώριση του δικαιώματος όλων των ανθρώπων στην κατοικία,  η τάξη διαπραγματεύτηκε το βιβλίο «Το σπίτι το δικό μου» του Βαγγέλη Ηλιόπουλου. Το συγκεκριμένο βιβλίο ήταν ενταγμένο σε θεματική ενότητα για την κατοικία, όπου εκτός των άλλων τα παιδιά γνώρισαν τη Διακήρυξη των δικαιωμάτων ιδιαίτερα των παιδιών και στη συνέχεια επεξεργάστηκαν το βιβλίο, με κολάζ, παραγωγή γραπτού λόγου, συζητήσεις με διατύπωση αποριών αλλά και  προτάσεων.

Θέματα που αφορούν οι εικονιζόμενες δράσεις

Περιβάλον
Θάλασσα
Πρόσφυγες
Άστεγοι
Ζωή στην κοινότητα
Σχολική ζωή

Επιβεβαιώνω ότι έχω λάβει έγγραφη έγκριση για τη χρήση των φωτογραφιών.