Ερωτηματολόγιο προ-αξιολόγησης των στάσεων των μαθητών σχετικά με τις έννοιες του εθελοντισμού, της αλληλεγγύης και του ενεργού πολίτη.
10ο Δημοτικό Σχολείο Χαλκίδας
Δήμητρα Μπούρικα
Προστέθηκε: Τετάρτη, 20 Μαρτίου 2019, 9:20 μμ, Τροποποιήθηκε: Τετάρτη, 20 Μαρτίου 2019, 9:22 μμ
Ερωτηματολόγιο
διερεύνησης στάσεων και αντιλήψεων των μαθητών σχετικά με τις έννοιες του
εθελοντισμού, της αλληλεγγύης και του ενεργού πολίτη. Στις αρχές του Δεκέμβρη
και προτού δοθεί το εν λόγω ερωτηματολόγιο στους μαθητές της Δ' και Ε' τάξης,
αντίστοιχα, τα παιδιά με τους εκπαιδευτικούς του προγράμματος πραγματοποίησαν
μία διερευνητική βόλτα στη γειτονιά γύρω από το σχολείο.
Πιο αναλυτικά,
περπάτησαν στα δύο πάρκα που υπάρχουν κοντά στο σχολείο καθώς και περιμετρικά
του σχολικού χώρου. Κατέγραψαν τα ζητήματα, τα οποία διαπίστωσαν ότι χρήζουν
ενεργοποίησης από μέρους της γειτονιάς, της κοινωνίας και των μαθητών.
Συμφωνήσαμε όλοι πως το κυριότερο πρόβλημα, που διαπίστωσαν, ήταν η ύπαρξη
σκουπιδιών και η καταστροφή μέρους της παιδικής χαράς. Τοιουτοτρόπως,
καταλήξαμε στο τι δύνανται να κάνουν τόσο τα ίδια, όσο και η οικογένειά τους
και το σχολείο, προκειμένου να περιοριστούν αυτά τα προβλήματα και εν τέλει να
εξαφανιστούν. Τα παιδιά εξέφρασαν απόψεις για την ευθύνη, τις υποχρεώσεις και
τα δικαιώματα που έχουμε όλοι και έγινε μία πρώτη προσπάθεια κατανόησης των
εννοιών του εθελοντισμού, της αλληλεγγύης και του ενεργού πολίτη.
Αξιοσημείωτο είναι το
γεγονός ότι παρόλο που δυσκολεύτηκαν να κατανοήσουν τις διαφορές των εννοιών του
εθελοντισμού, της αλληλεγγύης και της φιλανθρωπίας φάνηκαν να κατανοούν την
ουσία της έννοιας του ενεργού πολίτη. Δύναται να ειπωθεί ότι σε ένα πρωταρχικό,
τουλάχιστον, επίπεδο προσέγγισαν την έννοια περιγραφικά, γεγονός που
επιβεβαιώθηκε και από τις απαντήσεις που έδωσαν στο δοθέν ερωτηματολόγιο.
Ερωτηματολόγιο
του «Νοιάζομαι και δρω» προ-αξιολόγησης των μαθητών σχετικά με τις έννοιες του
εθελοντισμού, της αλληλεγγύης και του ενεργού πολίτη.
Συμπλήρωσε αν συμφωνείς (ΝΑΙ) ή
διαφωνείς (ΟΧΙ) με τις παρακάτω δράσεις εθελοντισμού (κυκλώνω την απάντηση που
προτιμώ).
1.
Έβρεχε τρεις μέρες και πλημμύρισε η
διπλανή συνοικία και προσφέραμε με τους γονείς μου τρόφιμα και ρούχα.
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
2.
Χτύπησε ένα αυτοκίνητο το αδέσποτο της
γειτονιάς μου και το πήγα στον κτηνίατρο, με τη βοήθεια των γονιών μου.
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
3.
Βοηθήσαμε στην αναδάσωση του μικρού
δάσους, που βρίσκεται στην πόλη μου.
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
4.
Πήγαμε τρόφιμα στο φιλόπτωχο συσσίτιο
της γειτονιάς μου. Ενημερώσαμε, μάλιστα, την τοπική εφημερίδα, η οποία έβαλε τη
φωτογραφία μας στην πρώτη σελίδα. Έτσι, γίναμε και διάσημοι!!!
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
5.
Επισκέφτηκα με το σχολείο μου το
γηροκομείο. Βέβαια δεν ήθελα και πολύ, αλλά ακολούθησα γιατί ήταν υποχρεωτικό.
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
6.
Όταν πηγαίνω βόλτα με τον σκύλο μου,
μαζεύω τα σκουπίδια που βρίσκω στον ποδηλατόδρομο.
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
7.
Μια φορά την εβδομάδα πηγαίνω στο super market και κάνω τα ψώνια του κύριου
Πέτρου, που έχει κινητικά προβλήματα. Με ευχαριστεί και μου δίνει πάντα 10€ για
φιλοδώρημα.
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
8.
Στο σχολείο μου παίζω με όλους τους
συμμαθητές μου, εκτός βέβαια από τα προσφυγόπουλα. Είναι μουσουλμάνοι και όχι
χριστιανοί, όπως εγώ.
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
9.
Μια φορά την εβδομάδα βοηθώ στο πότισμα
του σχολικού μας βοτανόκηπου. [ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
10.
Κατασκευάσαμε στην τάξη χριστουγεννιάτικες
κάρτες που τις πουλήσαμε στους γονείς μας και με τα χρήματα, που συγκεντρώσαμε,
εμπλουτίσαμε τη σχολική μας βιβλιοθήκη.
[ ΝΑΙ
- ΟΧΙ ]
11.
Την «τελευταία μπουκιά» από το δεκατιανό μου
την αφήνω στον κάδο για τα αδέσποτα της γειτονιάς μου.
[ ΝΑΙ - ΟΧΙ ]
12.
Γράφω τρεις δράσεις, στις οποίες θα
ήθελα να συμμετέχω με το σχολείο και τους γονείς μου, για να νιώσω ότι «
Νοιάζομαι και δρω» για την πόλη μου και τους ανθρώπους.
Θέματα που αφορούν οι εικονιζόμενες δράσεις
Περιβάλον
Ζωή στην κοινότητα
Σχολική ζωή
Οικογένεια
Επιβεβαιώνω ότι έχω λάβει έγγραφη έγκριση για τη χρήση των φωτογραφιών.
Δημοτικό