ΕΚΘΕΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ

ΓΕΛ ΑΦΑΝΤΟΥ

Βενέτιος Θωμίδης

Προστέθηκε: Δευτέρα, 13 Ιουλίου 2020, 6:41 μμ, Τροποποιήθηκε: Δευτέρα, 13 Ιουλίου 2020, 6:41 μμ

 

 

Έκθεση Σχεδιασμού και Αποτίμησης του Προγράμματος 

«Νοιάζομαι και Δρω»

 

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιείται σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και αποτελείται από σειρά δράσεων εντός και εκτός σχολείου. Στη φόρμα αυτή, η οποία συμπληρώνεται από τη σχολική ομάδα των εκπαιδευτικών του «Νοιάζομαι και Δρω», καλείστε να αποτυπώσετε συνοπτικά το πρόγραμμά σας.

 

Α. Γενικά Στοιχεία

Σχολική Μονάδα:ΓΕΛ ΑΦΑΝΤΟΥ

Σχολικό Έτος: 2019-2020

Email Επικοινωνίας:  mail@lyk-afant.dod.sch.gr

 

Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί (Ονοματεπώνυμο): Βενέτιος Θωμίδης (Διευθυντής)

Κρητικού Μαρία, Σκαμάγκη Σοφία, Κλειτσίκα Αφροδίτη, Βροντάκη Αναστασία, Ζαφείρης Καζάνας Σταμάτιος, Βουτσά Στυλιανή, Λουλουδής Εμμανουήλ,  Πάτερ Γεώργιος Τσουρδιού , Κωνσταντίνος Τσαβαλιάς

 

 

 

 

 

Αριθμός Συμμετεχόντων Μαθητών: 90

Τάξεις Συμμετεχόντων Μαθητών: Α1, Α2, Α3,Β2

 

ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΕΝΟΣ ΥΓΙΟΥΣ ΠΛΑΝΗΤΗ

 

 

Β. Είδος Δράσης

 

Οι δράσεις που αναπτύσσετε εντάσσονται στους ακόλουθους τομείς: 

Παρακαλώ σημειώστε Χ δίπλα στους τομείς δραστηριοποίησής σας. 

 

Περιβάλλον	Χ
Πολιτισμός
Υγεία	Χ
Αιμοδοσία	Χ
Ενεργός πολίτης	Χ
Βελτίωση συνθηκών στη γειτονιά / στην κοινότητα	Χ
Βελτίωση συνθηκών και λειτουργιών στο σχολείο	Χ
Δανειστικές βιβλιοθήκες	Χ
Δράση ανεύρεσης πόρων και δωρεά χρηματικού ποσού	Χ
Ευαισθητοποίηση και ενημέρωση κοινής γνώμης	Χ
Προσφορά αγαθών σε πρόσφυγες
Προσφορά υπηρεσιών σε πρόσφυγες
Προσφορά αγαθών σε άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες	Χ
Προσφορά υπηρεσιών σε άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες
Προστασία ζώων
Άλλο (παρακαλώ προσδιορίστε):

 

 

Γ. Περιγραφή Προγράμματος (έως 700 λέξεις):

 

Γ1.  Στόχευση των δράσεων:

1)Ενημέρωση και Ευαισθητοποίηση των μαθητών για τις επιπτώσεις του σύγχρονου τρόπου ζωής στο περιβάλλον

2) Προβληματισμός και διατύπωση προτάσεων που μπορούν να αμβλύνουν την κατάσταση

3)Ενεργοποίηση των μαθητών σε θέματα προσφοράς κι αλληλεγγύης 

4) Βιωματική ενεργοποίηση της ενσυναίσθησης

5) Ανάληψη πρωτοβουλιών, λήψη αποφάσεων και δράση

6) Συμμετοχή στα κοινά

7) Κατανόηση ότι μέσα από δράσεις αλληλεγγύης θα αποκτήσουν εμπειρίες που δύσκολα αποκτώνται μέσα από την τυπική εκπαιδευτική διαδικασία

 

Γ2.  Περιγραφή των δράσεων:

1) Επίσκεψη και ομιλία αντιπροσώπου από το ΚΠΠΕ (Πεταλούδων) με θέμα το οικολογικό αποτύπωμα της διατροφής

2) Κατασκευή δένδρων- συμβόλων του σύγχρονου τρόπου ζωής σε συνάρτηση με τις επιπτώσεις που αυτός έχει στην ανάλωση των φυσικών πόρων του πλανήτη

3) Δημιουργία ερωτηματολογίου σχετικά με το φαινόμενο του καταναλωτισμού- έρευνα που αφορά στα είδη που καταναλώνουμε (Θα επικεντρωθούμε  στα είδη ένδυσης και υπόδησης, στην επίπλαστη ανάγκη τους, στις αιτίες που μας ωθούν να υπερ-καταναλώνουμε κ.α)

4) Προβολή αποτελεσμάτων στατιστικής έρευνας και συμπερασμάτων σε ξεχωριστή ημέρα εκδήλωσης

5) Εθελοντική αιμοδοσία

6) Εθελοντικός  Καθαρισμός της παραλίας Αφάντου

7)  Επίσκεψη των ΑΜΕΑ και  αλληλεπίδραση των μαθητών γύρω από το τραπέζι της δημιουργικότητας

8) Διαχωρισμός των απορριμμάτων της σχολικής μονάδας

9) Δημιουργία οδηγού πρώτων βοηθειών

10)Επίσκεψη της ΕΥΘΥΤΑ Ρόδου, ενημέρωση κι ευαισθητοποίηση των μαθητών για την πρόληψη των τροχαίων ατυχημάτων

11) Συμμετοχή του σχολείου μας στη στήριξη των ιδρυμάτων ΑΜΕΑ μέσω της επίσκεψης και συνδιαλλαγής των μαθητών μας με τους μαθητές των κέντρων ΚΔΑΠ-ΜΕΑ Δήμου Ρόδου (αθλητική ημερίδα καλαθοσφαίρισης στο Βενετόκλειο με σκοπό τη συγκέντρωση τροφίμων για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες)

12) Συλλογή πλαστικών πωμάτων για το σύλλογο ΠΑΜΕΑ

13) Δημιουργία αναγνωστηρίου στα πλαίσια της σχολικής μονάδας

14) Δέντρο ευχών make a wish

15)Προσφορά τροφίμων στην Ιερά Μητρόπολη Ρόδου για συμπολίτες μας που έχουν ανάγκη

16)Δημιουργία πανό σχετικά με την ασφαλή οδήγηση με μοτοποδήλατο

17) Συμμετοχή σε αγώνα δρόμου RUN GREECE

18) Συμμετοχή σε αγώνα δρόμου  Η Ρόδος για τη ζωή

19) Προβολή ταινίας σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού

 

Γ3.  Σύνδεση των δράσεων:

Η αγάπη για τον συνάνθρωπο μέσα από την προσφορά και την αλληλεγγύη

 

Δ. Υλικό που αξιοποιήθηκε 

Διαδίκτυο, ενημερωτικά φυλλάδια, αφίσες, σχολικά βιβλία, τοπική εφημερίδα

 

 

 

Ε. Προσέλκυση της Οικογένειας και Συμμετοχή της (έως 200 λέξεις):

Η οικογένεια ως πρώτος φορέας κοινωνικοποίησης του ατόμου δεν μπορεί να μη μετέχει ενεργά στις δράσεις του σχολείου που στόχο έχουν τη δημιουργία χρήσιμων κι ενεργών πολιτών. Για παράδειγμα στα πλαίσια της αιμοδοσίας μεριμνήσαμε, από την πλευρά μας, με έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα  να ενημερωθεί η τοπική κοινωνία και να συνδράμει η οικογένεια, συγγενείς και φίλοι στη δημιουργία τράπεζας αίματος. Επίσης, οι μαθητές με φυλλάδια κι ενημερωτικό υλικό διέσπειραν τη γνώση που αποκόμισαν σχετικά με την πρόληψη των τροχαίων ατυχημάτων στο ευρύτερο οικογενειακό και φιλικό περιβάλλον. Πάνω απ’ όλα όμως οι ίδιοι οι μαθητές είναι πρότυπα καλής συμπεριφοράς και ενεργού πολίτη.

 

 

ΣΤ. Συνεργασία με Φορείς (έως 200 λέξεις):

ΚΠΕ Πεταλούδων

ΕΥΘΥΤΑ ΡΟΔΟΥ

Γενικό Νοσοκομείο Ρόδου

Δήμος Αφάντου

ΚΔΑΠ-ΜΕΑ Δήμου Ρόδου

Σύλλογος ΠΑΜΕΑ

MAKE A WISH

 

 

 

 

Ζ. Αναστοχασμός – Αποτίμηση (έως 200 λέξεις):

Οι μάθητές κατανόησαν έμπρακτα την έννοια του ενεργού πολίτη (ΚΠΕ ΠΕΤΑΛΟΥΔΩΝ, ΜΑΚΕ Α WISH)

Οι μαθητές μας έμαθαν για τον εαυτό τους και τους άλλους. Κατανόησαν τρόπους με τους οποίους τα μέλη μιας κοινότητας μπορούν να συνεργαστούν για κάποιο κοινό στόχο. (αιμοδοσία, κάδοι απορριμάτων, δημιουργία βιβλιοθήκης)

́Εμαθαν το ρόλο εθελοντικών οργανώσεων και των δομών αλληλεγγύης στην κοινωνία. (ΠΑΜΕΑ)

Απέκτησαν την ικανότητα να κατανοούν τις συνέπειες των επιλογών και των πράξεών τους. Αναστοχάστηκαν πάνω στην εμπειρία που αποκόμισαν από τις βιωματικές δράσεις. (Ευθύτα)

Έμαθαν τρόπους να κατανοούν και να εργάζονται από κοινού με διαφορετικούς ανθρώπους, σε διάφορα πλαίσια. Απέκτησαν την ικανότητα σεβασμού, πίστης και αλληλοϋποστήριξης με άτομα που έχουν αναπηρία.  (ΚΔΑΠ-ΜΕΑ Δήμου Ρόδου)

Οι δυσκολίες που παρατηρήθηκαν ήταν κυρίως η έλλειψη χρόνου για τις δράσεις και αξιοποιήθηκαν κυρίως οι ώρες των project, καθώς και τα διαλείμματα ή ώρες εκτός σχολικού ωραρίου.

 Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν ικανοποιητικά και παρακίνησαν και τους υπόλοιπους συμμαθητές τους για ενεργό συμμετοχή καθώς και τους γονείς τους που ενδιαφέρθηκαν να προσφέρουν βοήθεια στις δράσεις του σχολείου.

Μέσω της συμμετοχής τους στο πρόγραμμα οι μαθητές  κατάφεραν να ενδιαφερθούν έμπρακτα για συνανθρώπους που χρειάζονταν την βοήθεια μας κατά τη διάρκεια της πανδημίας και να αφυπνιστούν σχετικά με τις συνέπειες της αλόγιστης καταστροφής του φυσικού περιβάλλοντος στον άνθρωπο. Αντιλήφθηκαν ότι είναι άρρηκτα συνδεδεμένοι με το περιβάλλον και είναι ανάγκη να το φροντίζουν για να παραμείνουμε όλοι υγιείς.

Θέματα που αφορούν οι εικονιζόμενες δράσεις

Περιβάλον
Θάλασσα
Ζώα
Αναπηρία
Σχολική ζωή
Οικογένεια

Επιβεβαιώνω ότι έχω λάβει έγγραφη έγκριση για τη χρήση των φωτογραφιών.